Bachelor, Master, Diplom-Ingenieur – Welche Qualifikationen stecken dahinter?

Starre Regelvorgaben der KMK behindern die Gestaltung von Studiengängen der Ingenieurwissenschaften und der Informatik

Empfehlung zu den ländergemeinsamen KMK-Strukturvorgaben

Qualifikationsprofile und Gebäudemodell: Probleme des DQR überwinden

Stellungnahme zu KMK-Beschlüssen Bologna Prozess

Deutsche Hochschulen in die Entwicklung des DQR für lebenslanges Lernen einbeziehen

Profile statt Schichten: 4ING-Profile von Qualifikationsniveaus

Kenntnisse, Fertigkeiten, Kompetenzen: 4ING-Definitionen der QR-Klassen

Nutzen und Grenzen von Fachqualifikationsrahmen

Der Europäische Qualifikationsrahmen EQR und seine Auswirkungen auf Akkreditierungsprozesse im Bereich der Ingenieurwissenschaften und Informatik